Escuchamos muy a menudo que los alumnos tienen dificultades a la hora de expresar un texto leido o de escribir un texto coherente. Esta dificultad salió a luz cuando "algunas provincias y la Nación iniciaron el control de la calidad educativa." (Cubo de Servino; 2005)
Las pruebas revelaron las dificultades en el desarrollo de estrategias lectoras en un porcentaje muy elevado y alarmente.
Todos vimos la preocupante realidad, ya que nuestros alumnos no podrían tener acceso a los textos de estudio, a la bibliografía científica de los estudios superiores y menos aun insertarse en la sociedad actual, tan llena de textos para interpretar.
El fenómeno de la comprensión lingüística es complejo y su tratamiento dentro de las organizaciones escolares también debe tornarse una complicación si dejamos en manos de unos pocos la programación de una salida exitosa.
Por eso es importante el trabajo en equipo, conde cada especialista de un área o asignatura, pueda mostrar las estrategias que utiliza para la interpretación o escritura de los textos de su materia, nadie mejor que el especialista puede decirle a su alumno cuál es la superestructura que debe tener el texto, las partes que son imprescindibles para conocer, el vocabulario específico que debe utilizar...
Buscar un camino común que mejore el rendimiento de nuestros alumnos, no es tiempo perdido, leer e interpretar junto a ellos un capítulo de los tantos que les damos para estudiar, no es derrochar horas o minutos, es ganarlos para el desarrollo intelectual de los que tenemos a cargo.
